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上万元的少儿英语培训班到底该不该上?

来源:重庆育路网时间:2017-12-04

  关于宝宝外语的学习,可以说从出生的那一刻起就困扰着每一个家长,有的甚至从怀胎十月就可以听各种启蒙式的英语材料,到了3岁以后就开始奔走于各大英语培训机构。在宝妈们讨论的话题中,也能体现出这种焦虑,我曾经问过身边的同事,她家孩子是在北京某区的一所超级牛的公立小学读书,公立学校其他都很好,唯独一点英语就教学不是很理想。

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  英语课程在体系设计存在一些问题,老师讲解很快,大部分老师都默认你都会了,(因为很多孩子从小就接受过英语培训),所以大部分英语教学都是功利性的,结果性的,并不注重兴趣的培养。而且,所有家长都有这样感觉,公立学校的英语教学与整个社会的进化差太多。于是,要想让孩子系统地学习英语,并锻炼好口语,只有课外补习这一条路。那么,报了英语培训班的效果真的那么理想吗?

  每周末1.5小时的课程,每次课程学几个单词,家长看到成果很开心,老师也比较轻松,毕竟时间在那,想讲太多也不太可能。最终效果可想而知,上万元的培训费和上百个单词,性价比并不高。其实,儿童的语言学习行为并非是有意识的,而是儿童的心理生来就具有无意识地在环境中学习语言的能力。

  就像婴儿学习母语一样,你回想一下是不是这个过程。最早阶段,也就是孩子大多不足8-10个月时,语言对于他们来说还处于初始阶段;1周岁时,孩子非常想让别人知道他的需要和感受;当孩子长到18个月时,他们发现每一件事物都有其名称。不久之后他们就已经能够使用“一个单词的句子”或“一些不规范的单词”了。2岁是儿童的“词汇爆炸期”。在此之前,儿童有一个词汇量的激增期。2岁之后,儿童运用句子的能力快速增长,而且能把一些新学的单词有序的进行排列。此时,他们已经掌握了运用句法的能力。每个孩子都在他们各自的环境中学习语言、句法和语法规则,不管它们是简单还是复杂。因为包括成年人在内的任何人都不能准确地阐述语法规则。

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  育儿专家蒙台梭利对儿童语言学习的描述是这样的:主动促使儿童学习语言是荒谬的。人类天生具有学习任何语言(他们生活环境中的语言)的能力。从孩子学习母语的过程来看,也正验证了这句话。孩子学习母语绝对不是从语法开始的,而是在环境中去学习,从母亲一个词一句话中来习得的。英语应该像母语一样学习,而不是一个星期一次的培训班儿童如果在关键时期接受两种语言,比如父母各说一种语言,儿童心理所具有的创造能力就会允许他同时学习两种语言,也就是说,他很快就可以和爸爸讲一种,和妈妈讲另一种。

  教育改革都必须以人类个性为基础,人本身必须成为教育的中心。我们要知道人类不只从大学获取知识,人在出生时就已经开始了学习的过程,尤以出生后的头三年获取的知识量最大、最密集。在这一期间,我们应给予儿童更多的关注。他们通过自己的天赋毫不疲倦地进行学习,并且严格地遵守时间,最终长成了宇宙间最为神奇的作品——人。我们作为老师只能像奴仆侍候主人一样协助这一过程顺利进行。如果我们明白这个道理,我们就不会把孩子学习语言当做负担,我们为孩子去创设环境,在潜移默化中不断去学习语言。如果父母本身英语不好,那就给孩子多寻找英语素材,进行有效输入,或者家长也学起来,每天有效输出几个单词就足够孩子学习了。

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